Газета Искра продолжает цикл публикаций, посвящённых 95-летнему юбилею средней общеобразовательной школы № 12 города Кунгура. В рамках этой серии уже вышли материалы «Без пяти лет - век» (номер 39 от 28 мая 2026 года) и «Святое дело Родине служить!» (номер 43 от 11 июня 2026 года). В сегодняшнем выпуске мы представим воспоминания Веры Вячеславовны Сарапульцевой, которая занимала пост директора данного учебного заведения в период с 1998 по 2001 год.
Уважаемые коллеги, ученики и их родители!
Время, проведённое на посту директора, стало для меня периодом открытий и активной деятельности. Воспоминания о коллегах, сотрудниках, учениках и их родителях до сих пор вызывают у меня глубокое уважение.
С самого начала работы в школе я заметила, что она значительно отличается от многих других учебных заведений города. Здесь царит атмосфера открытости и искренности. Все друг друга знают и не остаются равнодушными как к достижениям, так и к проблемам. Мне было приятно видеть, что дети приветливы и адекватно воспринимают замечания. В школе не было острых конфликтов и негативного отношения между одноклассниками. Однажды произошёл случай, который запомнился мне: мальчик, обидевший своего одноклассника, пришёл в школу на следующий день с фразой: «Вы меня вчера вызывали, так вот я пришёл». Это говорит о том, что атмосфера доверия и взаимопонимания была в школе на высоком уровне.
Также меня радовало, что родители проявляли активное участие в жизни школы. Они приходили, чтобы исправить ситуацию, если их дети были замечены в порче школьного имущества. Это подчеркивало, что родители и школа работали в тандеме, что способствовало формированию положительного имиджа учебного заведения.
Я была впечатлённой тем, как наши ученики стремились учиться. У них были сформированы глубокие базовые знания и навыки общения. Это заслуга учителей начальной школы и основного звена. В те годы итоговые экзамены по русскому языку и математике проводились как в устной, так и в письменной форме, и все наши ученики успешно справлялись с ними. Подготовку по русскому языку обеспечивали такие учителя, как Г.А. Андреевских, С.П. Хасанова, М.А. Катыгина, Е.В. Змеева и Л.Г. Кокшарова, а по математике - О.А. Сарапулова, Н.Л. Лобанова, А.А. Погорелова, М.Н. Ушакова и Л.А. Карпова.
Плодотворный совместный труд
В процессе работы стало очевидно, что в нашем педагогическом коллективе существует взаимопонимание. Достигнутые результаты напрямую зависели от работы завучей и методических объединений. Мы быстро выработали общую систему управленческих действий, что позволяло нам успешно справляться с поставленными задачами. Заместитель директора О.А. Сарапулова отлично справлялась с нормативно-правовыми актами в сфере образования, и ни один вопрос аттестации учреждения и организации учебного процесса не оставался без внимания. Заместители директора С.П. Хасанова и А.Ю. Феденёва на основе федеральных и региональных ресурсов своевременно внедряли новые методики работы с учителями, умея заинтересовать их и побудить к обобщению и публикации своего опыта.
Заместитель директора по воспитательной работе Г.Г. Коверигина активно вовлекала учащихся в создание безопасной образовательной среды. Социальный педагог Н.П. Худякова деликатно готовила необходимые документы для семей, нуждающихся в государственной помощи. Библиотекарь Н.А. Комягина индивидуально работала с детьми, привлекая их к чтению и готовя выставки для каждого мероприятия.
Школьный документооборот был под контролем секретаря Л.В. Белых. Она следила за номенклатурой дел школы, регистрацией документов и грамотностью их оформления. Вопросы хозяйственной работы решались заместителем директора В.А. Лучкиной, которая контролировала все проблемные ситуации и старалась предотвратить неполадки. Ни разу не было срыва приёмки школы в назначенный срок.
Педагогический коллектив школы № 12 в 2001 году
Мы работали слаженно, активно искали свой путь в управленческой и методической работе и в 2000 году создали творческие группы для изучения деятельностного подхода в обучении. Учителей это заинтересовало, так как мы обратились к классической педагогической психологии, включая труды таких авторов, как П.Я. Гальперин и Н.Ф. Талызина. Мы приобрели более 50 книг по данной теме и смогли встретиться с доктором наук, профессором МГУ Н.Ф. Талызиной, которая дала нам ценные рекомендации. В организации этого процесса нам оказали помощь заместитель главы города Кунгура А.Е. Хохлявин и начальник управления образования Н.К. Пупырев.
Обсуждение основ деятельностного подхода проходило на методических секциях и открытых уроках, где мы сопоставляли новые идеи с собственным опытом. Мы увидели, что данная система действительно приносит результаты, и решили составить «Программу развития средней общеобразовательной школы № 12 на 2001-2006 годы». Завучи С.П. Хасанова, О.А. Сарапулова и А.Ю. Феденёва курировали направления деятельности, а активно работали все учителя предметных объединений.
Программа была отправлена на рецензию в департамент образования Пермского края и получила положительный отклик. В 2001 году мы обратились к кандидату педагогических наук В.В. Рябухину из Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета с предложением о научном руководстве, и он согласился.
Решение главы города Кунгура Н.Е. Каданцева
Важной проблемой, над которой мы работали, стало «оживление» пристроя. Пристрой к школе № 12 был построен нефтяниками, которые оставили его недостроенным из-за закрытия производства. К 1998 году в пристрое разбросаны кирпичи, бутылки, банки и другие мусор. Мы столкнулись с тем, что вечером там собирались компании, а во время учебного года ученики каждую перемену бегали туда, что создавало риск для их безопасности. Наши рейды и проверки давали лишь малый результат.
В управлении образования мы обратились за помощью в решении проблемы с пристроем. Однажды, заметив учеников на кладке стены второго этажа, мы решили обратиться к родителям с просьбой дежурить по пристрою в период второй смены. На общешкольном собрании родители согласились с нашим предложением и составили график дежурства. Классные руководители представили списки дежурств, а администратор встречал родителей по данным спискам. Совместный контроль с родителями значительно улучшил ситуацию с безопасностью.
В это время мы написали письма в несколько инстанций, включая главу города Кунгура Н.Е. Каданцева и депутата Законодательного Собрания В.И. Рыбакина. В.И. Рыбакин дал рекомендации по доработке обращения, чтобы включить его в областные программы. Н.Е. Каданцев принял два решения: первое - включить наше обращение в план встречи с губернатором Пермской области Г.В. Игумновым, второе - выделить средства для консервации объекта. Мы были включены в областную программу, и нашей благодарности не было предела.
Рассуждая о школе, я понимаю, что в нашем большом коллективе - учителей, учеников и их родителей - была возможность договариваться, сохранять добрые отношения и двигаться к общим целям. Это и запомнилось, это и ценно!
В.В. Сарапульцева, директор средней общеобразовательной школы № 12 в 1998-2001 годах
Газета «Искра» № 54 (17452) от 23.07.2026 г.
Искра_Кунгур©iskra-kungur.ru